A escola
Escola Sempre-Viva: educação centrada na ciência, na cultura e na arte. Atualmente, o novo paradigma da educação mundial é a hospitalidade. O modelo de escola-depósito-de-conhecimento já ficou para trás, até porque o conhecimento a humanidade já tem estocado, basta a disponibilidade de cada um em buscá-lo. A escola é estéril e sem significado se não traça um objetivo que traga benefícios maiores à humanidade.Apostamos na formação ética e estética de nossas crianças por acreditarmos que farão a diferença na melhoria de nossa sociedade enquanto cidadãos, seja qual for seu papel no exercício profissional futuro. Seres éticos, que saibam tolerar, respeitar, amar, e assim conviver em comunidade. Seres estéticos que sintam, pensem e façam, e, assim, aliem razão e emoção.

O fato de sermos uma escola alternativa não significa que as crianças não sejam tratadas objetivamente. Trabalhamos com conteúdos, mas de forma diferente da escola tradicional. Não somos um depósito para “cuidar” de crianças; não temos uma única babá. Fazemos um trabalho voltado para o desenvolvimento da cognição e da criatividade da criança de acordo com sua faixa etária, porque concebemos o cuidar dentro do educar. Fazemos com que a criança tenha sua curiosidade alimentada e sua imaginação é sempre considerada como algo importante de ser observada. Fomentar na criança a liberdade de expressão, o não-conformismo, a curiosidade e o desejo de fazer descobertas é ajudá-la, desde pequenina, a reforçar sua personalidade com características indispensáveis para a expressão da habilidade criativa. O clima educacional e o procedimento do professor facilitarão a criança a pensar independentemente, a testar suas idéias. É importante reforçar que a influência dos pais na Educação dos seus filhos é maior do que a dos professores. Procuramos levar em conta que a criança não pode - nem deve! - ter a escola do adulto. Abolimos algumas regras e adotamos outras para garantir liberdades que os pequenos devem ter, como: não obrigatoriedade a farda no cotidiano, liberdade de ficar descalço, o direito de ir e vir das salas de aula, entre outras. Isto confere à criança sanidade emocional.

Entendemos que o conhecimento e o pensamento são construídos através da ação. Privilegiamos a pesquisa, a experiência e a descoberta, partindo das situações concretas e do interesse da criança; em vez de respostas prontas, oferecemos estímulos para sua busca. Por isso a Pedagogia de projetos é a forma que priorizamos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. “Trabalhando eu cresço” é a forma com que proporcionamos o conhecimento. Nesta escola todos os professores são instruídos e conscientizados do valor que é construir uma criança autônoma, curiosa e ativa. Possibilitando a mobilidade da criança, estamos, também, possibilitando o desenvolvimento do seu pensamento. “Aprender dentro da vida” é poder manusear a água, criar castelos de areia, fazer sua própria massinha, se sujar, não ter medo de fazer suas descobertas através de projetos de vida. É também não ter medo do colega mais afoito, mas defender-se. É levantar-se sozinho dos seus tombos. É não ter medo de sorrir e de chorar. Dentro desta metodologia de trabalho, o professor não é confundido com a tia, com a vovó, com a mamãe ou com a madrinha; mesmo que a criança tenha se adaptado em chamar a professora de tia, a sua função é bem definida: a professora é companheira de pesquisa, portanto, sua função é conduzir a criança a ser mais e mais ativa e buscar incessantemente seu conhecimento. É isto que faz o diferencial quando aos 8, 9, e 10 anos ela têm a autonomia intelectual nos seus seminários e suas criações de forma geral. No que concerne a integridade, procuramos trabalhar de forma a não separar a cabeça do coração, ou seja, o trabalho cognitivo vem sempre acompanhado do emocional, razão pela qual o trabalho de corpo como relaxamento, expressão corporal, etc., fazem parte do cotidiano da escola. Em vista disto, é sumamente importante o trabalho que antecede a ida à sala de aula, que chamamos de Bom Dia e Boa Tarde.

Aprendendo
“Trabalhando eu cresço” é um imperativo do nosso dia-a-dia para todas as crianças, do maternal ao 5° ano. Construir no banquinho de areia, na marcenaria, na aula de articulinária, um texto, um problema de matemática tem o mesmo valor e é isto que a escola pretende despertar na criança: o senso do saber-sentir-fazer e assim, no dia-a-dia, vão construindo também seus portfólios. Este ano, o Tema Gerador escolhido é Amazônia. É minha, é sua, é de todos nós! Em torno dele se desenrola toda a vida da escola, dos trabalhos didático-pedagógicos, propriamente dito, aos eventos. Isto faz com que mesmo nossas festas sejam acontecimentos sócio-culturais.

Nenhuma escola pode desconsiderar a importância da alimentação na formação do ser humano. A ausência dos pais devido às grandes jornadas de trabalho aliada a falta de conscientização de que o alimento previne doenças e a propaganda em massa de junk foods deixa um pouco esquecido que a força do hábito alimentar gera comportamento à favor apenas da indústria alimentícia. A saúde da criança ficou em segundo plano. Mas a escola detém o tempo e o espaço necessário para inverter este quadro doentio, que resulta - a médio e longo prazo - em obesidade, diabetes, fadiga, depressão e tantas outras doenças, sem contar com a dependência das drogarias. Na nossa escola, as crianças não podem trazer comida. Ela é preparado na cozinha da própria escola, priorizando alimentos naturais, como frutas, verduras, cereais, receitas regionais de acordo com o nosso clima. Queremos que as crianças habituem-se à alimentação racional humana, abolindo enlatados e guloseimas. O lanche acontece de forma coletiva, pois assim desenvolvemos a socialização. Estimulamos as crianças a comer sozinhas, a mastigar os alimentos, a não estragar comida.

Damos grande importância ao desenvolvimento do corpo e da criatividade. Nossa experiência, aliada ao estudo da criatividade, tem nos mostrado que a interferência dos adultos restringindo a ação das crianças quando brincam e a falta de desenvolvimento dos sentidos levam-nas a uma observação deficiente do mundo que as cerca. Sem a agilidade e espontaneidade tão natural, as crianças tornam-se tensas, inibidas e reprimidas. Propor um ambiente onde a mobilidade de ação seja possível é nosso primeiro trabalho com crianças que vêm das mais diversas realidades familiares. As oficinas - parte integrante do currículo da escola - são a complementação da formação de nossas crianças. As oficinas são dinâmicas, sendo algumas de caráter permanente, outras transitórias. Procuramos fazer com as crianças um trabalho onde possam realmente apresentar um produto final dentro de suas possibilidades. Assim, uma oficina de arte, culinária ou marcenaria é tão importante quanto qualquer outra atividade pedagógica. Merece dos pais toda a atenção necessária. A escola dispõe das seguintes opções de horário:   Ensino regular - meio período (20 horas semanais - pela manhã (de 7:30 às 11:30) e pela tarde (de 13:30 às 17:30). Para o meio período, além das disciplinas regulares*, as crianças também participam das oficinas de Artes, Xadrez, Marcenaria e Língua Estrangeira (inglês, a partir do 2º Ano/7 anos).   Período semi-integral** ((26 horas semanais, 32 horas semanais e 38 horas semanais, respectivamente)), manhã OU tarde + 1 dia inteiro (sexta, de 7:30 às 17:00); manhã + 2 dias inteiros (segundas e quartas, de 7:30 às 17:00); manhã + 3 dias inteiros (segunda, quarta e sexta, de 7:30 às 17:00). *As disciplinas regulares do Ensino Fundamental são: linguagem, matemática, geografia, história e ciências. **O período semi-integral só está disponível para crianças a partir do Jardim I (4 anos). - Existem oficinas que são exclusivas dos alunos do período semi-integral. - Crianças da Educação Infantil do turno da tarde podem fazer oficina de Natação durante este turno.   No ano de 2017, as seguintes oficinas são oferecidas: - Segunda-feira e quarta-feira, pela tarde: Artes Plásticas; Circo; Ginástica Olímpica; Judô; Natação; Violino. - Sexta-feira (tanto pela manhã quanto pela tarde): Ciências e Tecnologia; Circo; Culinária; Musicalização; Robótica (a partir do 1º Ano/6 anos).

Aprender dentro da vida é nossa proposta, por isso priorizamos a pedagogia de projetos que falam de vida. Trabalhando pela pedagogia de projetos, colocamos nossas crianças em posição privilegiada em relação à forma tradicional de estudar. Tentando levar a criança à busca do seu conhecimento, fazemos com que a mesma trabalhe em todas as áreas de uma forma lúdica e criativa, favorecendo o seu desenvolvimento cognitivo ao despertar o gosto pela pesquisa e ensinando-lhes desde cedo a levantar hipóteses ao invés de cobrir e copiar. O resultado deste trabalho é a criação do livro pela própria criança – seu portfólio – fugindo assim do pensamento retilíneo do livro didático.

Nosso primeiro objetivo com a criança que está chegando à escola é torná-la o máximo possível independente, porque “não se pode ser livre sem ser independente” (Maria Montessori). Isto requer cooperação dos pais para que o trabalho feito na escola não seja desfeito em casa, uma vez que só quem será prejudicado é a própria criança. Apesar de terem toda a liberdade para ir e vir e de não serem forçadas a permanecer nas salas, as crianças têm atividades dirigidas, trabalhando nos seus projetos, sendo levadas a extrapolar o ambiente da sala de aula, que pode ser no jardim, no pátio, fora da escola, etc., dependendo do objetivo e da idade.

Cotidiano
A vida da nossa escola é muito rica, é única, pois vai muito além de uma sala de aula com carteiras e livros. Essa faceta existe mas não é um fim em si. Acreditamos que todo lugar é potencialmente "sala de aula". Fazer, pensar e sentir é o que fundamenta nossa prática no dia-a-dia. É algo que se cria e recria diariamente com todos juntos e em cada um: trabalhamos em grupo e em projetos, porém a internalização do conhecimento acontece em cada um de forma única. É parte do nosso cotidiano, tão rico e dinâmico, que compartilhamos com vocês. Para saber mais, você pode nos acompanhar pelo blog: http://www.escolasempreviva.com.br/blog-sempre-viva/ E ainda tem nossa página no Facebook: https://www.facebook.com/semprevivaescola Brincando e trabalhando com as mãos na terra, a criança cria uma relação mais próxima e entende melhor toda a beleza e poesia que há em nosso planeta. É em contato com a água, com a terra, com o verde que a criança aprende a respeitar e zelar a natureza em toda sua magnitude. Há mais de 30 anos, natureza é a nossa escolha.

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2 days ago

Escola Sempre-Viva
Como está a saudade do lado dai? Porque por aqui está grande! ❤️✨ ... See MoreSee Less
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2 weeks ago

Escola Sempre-Viva
Enquanto as férias trazem descanso e diversão, também deixam saudades dos nossos queridos alunos! A Escola Sempre-Viva está ansiosa para revê-los em breve, cheios de energia e prontos para novas aprendizagens! 📚💙 ... See MoreSee Less
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3 weeks ago

Escola Sempre-Viva
Durante uma intensa semana de formação na Escola Sempre Viva, os professores mergulharam em uma imersão profunda de cultura, ciência e arte. Sob o lema de educação centrada nestes pilares essenciais, cada educador teve a oportunidade única de explorar e vivenciar na prática cada um desses viés.No campo da cultura, os professores participaram vivências que celebraram a nossa cultura local. Aprendizados sobre patrimônio cultural e a importância do respeito às tradições enriqueceram o entendimento de como integrar esses aspectos no currículo escolar.Na esfera da ciência, a semana foi marcada por experimentações e descobertas. A cabana virou palco para investigações científicas através da leitura, despertando o espírito investigativo dos educadores. Cada professor pôde conectar teoria e prática e aprimorar as técnicas para inspirar seus alunos a explorar o mundo ao seu redor com olhos curiosos.A arte também ocupou um papel central, oferecendo um espaço para expressão criativa e emocional. Os educadores exploraram como transformar objetos comuns em expressões artísticas carregadas de sentido. Essa abordagem enriqueceu não só a prática pedagógica, mas também a forma como os professores poderão ajudar seus alunos a desenvolverem habilidades para integrar as artes no processo educacional diário. A valorização da expressão individual e coletiva através das artes promoveu um ambiente enriquecedor e inspirador. ... See MoreSee Less
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Agenda

Que acontecerá aqui em 2024:

Janeiro

- Formação continuada de professores e funcionários

- Reunião com pais/mães do Maternal I e II (No horário que seu filho está matriculado)

Fevereiro

- Início do ano letivo (Jardim I, Jardim II, Ensino Fundamental)

- Início do ano letivo (Maternal I) Semana de adaptação 1 hora e meia por dia

- Início do ano letivo (Maternal II)

- Carnaval na praça

- Reunião de apresentação do projeto pedagógico da escola

- Reunião com os pais do 1° ano e 2° anos

Março

- Falando sobre o 08 de março (Homenageando mulheres que fizeram história na sempre Viva)

- Camping do 3o, 4o e 5o anos

- Formação continuada dos professores

- Páscoa Sempre Viva

Abril

- Abril para os livros

- Chá literário

- Contação de histórias na praça

- Colhendo livros nas árvores

- Eu sou grande, conto para o pequeno

Maio

- Reunião de Avaliação do I trimestre da Ed. Infantil

- Reunião de Avaliação do I trimestre do Ens. Fundamental

- Formação continuada dos professores

- Maio amarelo

Junho

- Festa de São João (sujeito à mudança)

- Final do 1o semestre

- Formação de professores

Julho

- Férias coletivas dos professores

Agosto

- Reinício das aulas

- Um olhar para nossa cidade dentro da cultura popular

- Formação Continuada dos professores

- Aniversário da escola

Setembro

- Reunião de avaliação (Ed. Infantil)

- 2a Reunião de avaliação (Ensino Fundamental)

- Camping do 2o ano

- Feira de conhecimento da Ed. Infantil

- Feira de conhecimento do Ens. Fundamental

Outubro

- Semana da Criança e Mostra Cultural

- Festa da Família (Sujeito à mudança)

- Viagem do 5o ano (Sujeito à mudança)

- Camping do 1° ano

- Festa do Saci (Educação Infantil)

Novembro

- Formação continuada dos professores

- Novembro Negro

- Encerramento das oficinas

Dezembro

- 3a Reunião de avaliação Educação Infantil

- 3a Reunião de avaliação Ensino Fundamental

- Concerto de violino

- Ensaio geral

- Aula da Saudade - 1o e 5o anos

- Espetáculo

- Encerramento do ano letivo

Obs.: Este calendário não inclui reuniões de planejamento, aulas-passeio específicas a cada projeto trabalhado nas salas, nem eventuais apresentações surgidas no dia-a-dia da escola. Família Sempre-Viva.
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